在网上看到过这样一篇报道：学生喜欢什么样的老师？新近的一项调查显示，年轻漂亮的老师最受孩子青睐。

今天去了市区一所重点高中搞问卷调查，遇到件忍俊不禁又深思不已的事情，调查的内容有好多项，比如：对学校的收费情况是否满意、对学校管理是否满意、对学校领导有哪些意见和建议等等。

回来整理问卷的时候，发现这样的一个意见：“拜托，校长能不能别让那个长得象猪一样的女人做后勤主任啊，看着她我们什么食欲都没了……还有啊，我们的美术老师长得好象没进化完的史前动物，整天看着她，很不利于我们的健康成长，培养美感和审美情趣从何谈起?素质教育呼唤美女教师……”

办公室里，一阵笑声过后，就是一阵沉默，一阵深思过后，又是一场争论。“人家孩子说的也对，爱美之心人皆有之，大人可以隐藏得很好，孩子就要以他自己的方式表达出来。谁都希望每天出现在自己周围的女性都是赏心悦目的……”“怎么孩子胡说八道，你也跟着胡说八道起来了，要我看就是强词夺理，就是矫情，难道长得不好看、身材不好的女人都该收拾收拾去世？……”“孩子的心理可以理解，但语言有点过分……”

当然，在给学校反馈意见的汇总表里，这条意见没有被采纳，但是我还是由此想到了好多。

记得以前在学校工作的时候，一个一年级的孩子曾经哭着找到我，要我给他调班，理由是：他所在班级的老师是个将近50岁的老教师，而另外的几个班都是年轻漂亮的小老师。当然，这孩子的愿望也没实现，为了避免老师间的矛盾，分好班级的学生不能调的。

无独有偶，一天早上，着急上班的我，不小心把隐型眼睛弄丢了一只，结果就找来了那个金色框架的眼镜，自己照照镜子，还好，满具文化气质的，当我迈着自信的步伐穿行于校园的时候，一个男孩拉了拉我的衣角说：老师，你带眼镜没有不带好看。我摸了摸他的头，暗笑：现在的孩子真不能小瞧，对老师不但有自己的审美准则，而且还敢于表达。

以上这些事实都说明，学生的确喜欢年轻漂亮的老师。

那些既不年轻也不漂亮的老师叹到：长得不好是我的错吗？当然不是，可是孩子们错了吗？也没错啊。

究竟应该怎样去看待这一现象呢？

现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化，它使教育更关注学生个性充分、自由、自主、全面的发展。而营造良好的学习氛围和民主和谐的师生关系往往比讲课更为重要。

在这一点上，天生丽质的老师无疑更容易赢得孩子的喜欢，她们可亲，可爱，更容易和孩子沟通，更容易走进孩子的心灵。这是漂亮老师的优势，但是如果仅仅以外貌取悦学生，那么，她是绝对逃不过失败的命运的。以貌取人，不仅在社会生活中是暂时的，在学校生活中也一样，外貌美丽而学识平平，品德不好的老师最终还是得不到学生的爱戴的。

是不是相貌平平的老师就没有孩子喜欢了呢？绝对不是。歌星韩红可谓样貌不出众，可是那动人的嗓音又迷到了多少的虔诚的歌迷呢。相貌平平不是老师的错，相反，只要心灵美、素质高、技艺强就一定能赢得学生长久的由衷的喜欢和信赖。

作为老师，你可以其貌不扬，但一定要学识渊博、品德高尚、为人师表。你气质不凡、相貌美丽当然好，但也要学识渊博、品德高尚、为人师表。

说来说去，怎么好象“学识渊博、品德高尚、为人师表”成了好老师的唯一标准了？

事实上，就是这样。