“其实对于这种问题，有个很好的解决方法，那就是设，未知数！”/p

“额，未知数？那是什么东西？”/p

“咳咳，这个，说起来有点复杂，但其实又不复杂。就是将这道题里面，未知的两个数字假设成一个已知数字，这个可以用符号代替。”/p

“……”/p

教室里传出沈牧和各名学子唧唧咋咋的声音，气氛十分活跃。/p

“王妃？”/p

小梅见沈七巧站着不动了，担心她有什么问题，忍不住轻唤一声。/p

沈七巧秀眉微凝，笑了笑，自己这宝贝弟弟，又开始装逼了呢。/p

她伸手挥了挥，示意绿萝和小梅自己没事，不用跟上，然后慢悠悠地往那教室走去。/p

“未知数？唉唉，沈牧，你这是什么东西，怎么看着这么古怪啊！歪歪扭扭的，好难看！”/p

“嘿，你这就不懂了，这叫……叫……”/p

教室里，沈牧对着两个扭捏的字体纠结了，因为，他忘记它们叫什么了。/p

姐姐教他一些数学知识已经是很久以前的事了，她就是负责教沈牧入门，后面的很多知识点都是他自己琢磨的。/p

但是这解题技巧，却是继承下来，一直到现在。/p

“啊，我记得了，这叫字母！”/p

“字母？没听说过，什么鬼？”/p

“就是一种从西洋南洋那儿流传过来的字体，其实你们可以无视的，就将它们当做个符号，用来记数的符号。你看，我设这里大小和尚为‘x’，‘y’，然后把这数字加起来，列两个方程式。”/p

趁着沈牧解说的时间，沈七巧已经来到了教室外面，正巧，看见教室正中间，贴着一张宣纸。/p

宣纸上面，写了一首七言小诗：/p

nbsp;一百馒头一百僧，/p

大僧三个更无争，/p

小僧三人分一个，/p

大小和尚各几丁？/p

沈七巧错愕了一下。/p

这问题其实跟鸡兔同笼差不多的类型，以前自己和牧儿提及过，也教他怎么解决。/p

现在这小子是，举一反三了，嗯，可以的！/p

然后，沈七巧就看见沈牧麻溜地写下一串符号。/p

设，大和尚人数为x，小和尚人数为y，那么，得出以下：/p

x+y=100/p

3x+y/3=100/p

看到这里，沈七巧点了点头，弟弟的解法很正确，按照这么算，只要将‘y’用“x”代替，然后方程式两边各自乘以3约去分母，就能得到正确答案。/p

不过沈七巧是看得懂这些内容，可不代表其他人看得懂。/p

教室里，很多学生都是一脸大写的懵逼。/p

“沈牧，这个……要怎么解啊？”/p

“哈，其实你们发现没，可以这样的，这样，然后这样！”/p

沈牧拿着纸笔，在上面涂涂画画，倒是将过程写得明白简洁，但又不含糊。/p

能进入翰林书院的人，虽说不能个个思维活跃，但至少，总有那么几个精英。/p

比如，靠近沈牧旁边的一个少年突然站起来，举手道，“啊，原来如此，我看懂了！”/p

“锦丰，你说什么？你看懂了？”/p

“嗯，我也懂了！”/p

“啊？”/p

教室里传出一声声惊呼，“喂喂喂，你们怎么看懂的，说说，快给我们说说！”/p

(.=)