虽然我的语文和理科也不怎么样，但经验还是有点，拿出来供那些没什么基础的学生参考一下。

在小学除了学好老师所教的字、词、词组、句子、段落、布局等基本的东西外，我还按照老师所说的那样，在阅读中碰到好的词语、句子，就把它们摘抄到一个专门的小笔记本上，特别是成语、歇后语、俗语、叠词、比喻句、排比句等。在无聊、作文竞赛、考试前，拿出来翻一翻，收获颇多。最好是每个月看上一、两遍，这样这些词语、句子就在心目中有了一个大概的轮廓，在写作时就不会为想写但又写不出自己的感觉来或不知道选用哪个最为恰当的字词而发愁。

经常听到，作文就是做人的说法，这句话说得也有一定的道理，它就是告诫：我们要注意身边所发生的一切，生活中的点点滴滴都可以成为我们观察整个世界的窗口，自然也是我们作文的素材。同样一件事，不同的人有不同的看法，即所谓“仁者见仁，智者见智”，这样一来不同的人来描述此事时，所用的手法是各有千秋的，所表达的观点也是大相径庭的，而他的观点很有可能反映了他这个人的性格、人生态度、世界观等。

在未成熟前自己对很多事情的观点、看法肯定是偏面、不完全的，怎么达到更高的境界呢？通过阅读，阅读不但能够帮助我们看到优美的词语、句子、段落、篇章，提高我们的眼界，培养我们的语感，也影响着我们的思想、人生观。借助别人的“眼睛”，我们会认识很多的东西、观察到各种事物、了解千姿百态的生活、明白千奇百怪的人生、清楚丰富多彩的生命、洞晓瞬息万变的思想……当我们思考某个问题时，就会想到曾经“经历”过的类似事情，结合人家的思维，作出决定：我们应该怎么对付整个事件，如何做才是最好的办法，最佳的选择是什么。写起文章来，有话可说，怎么写才算扣题，如何突出中心，为了更好证明自己的观点该举什么样的例子，**、转折、结局怎样安排，结尾如何地画龙点睛或出人意料、别出心裁等。

当然别人作品的背景、内容可以成为我们作文的基调、灵感，他的巧妙构思也可以用在文章的脉络上，一切奉行“拿来主义”、“择其善者而从之，其不善者而改之”。

作文的题材既可以来自生活，也可以是自己精心构造的，还可以是改编人家的，但不赞同抄袭。对于结尾，我常常用到是，利用著名的、好的诗句、名言、俗语，甚至流行歌曲的歌词来点题，这一招“百发百中”。读者们相信已经看到，我的两篇高考作文结束时，都是使用那句“屡试不爽”的“只要人人都献出一片爱，世界将变成美丽的人间。”说起此事来，惭愧之至，但那时头晕脑眩的，没办法啊，只有用这无奈的一招，自己都觉得有点搞笑。另句写得比较多的是，“桃花潭水深千尺，不及某某送我情。”此言是从别人作品上看来的，这个人仿改了李白送汪伦的那首诗，某某可以是同学、老师、兄弟、父母等两字。

总之，语文要通过大量的阅读，再加上自己灵活地运用从书籍中所得到的精髓，才能达到更高的境界。

众所周知，理科包括数学、物理、化学、生物等，而学好它们的诀窍是完全的理解加上熟练的运用。有些同学对理科知识是根本摸不着头脑，头脑清新的时侯还记得这个公式、概念是什么样子，那个公式、概念又是如何表达的，而在紧张的考试中就忘得一干二净了，所想来的也只是一鳞半角或者颠倒黑白，归根到底是他们没有搞懂公式、概念的真正意义，所记到的不过是公式、概念的粗细样子，而里面究竟蕴含着什么内容，他们肯定是不清楚的。

理科知识需不需要记忆呢？回答是肯定的，但前提是在理解的基础上。只有当你完全地理解整个公式、某个概念的具体内含时，你才真正地记住它，并能够很好地运用它，而且你在理解了它的同时也就记住了它，也就是说只要你清楚整个公式、某个概念的方方面面，这个公式、概念自然而然地在你脑海里扎下了根，并且发了芽，想忘也忘不了，根本不需要花很大的力气来记住它。

在理解的基础上来记忆理科知识可以达到事半功倍的效果，当然大多数时侯你只能理解它们大半多的意思，这个时侯你需要通过及时的相关练习来完全弄懂它们，经过题目的反复考验，你会发现原来这些方面没有考虑周全，而那些地方早已就想到。有的人甚至会说它们大半的意思都不清楚，那么只能是在两个方面出了问题：一是你的语文基础太差，公式、概念都是用文字和符号来描述的，你可以一个一个字地拿出来分析，再把它们组合起来了解，就可以大概搞懂了，如果还不行，那你只有补习自己的语文功底；另一个可能是你的语文水平还可以，但理科基础太“菜”，连最基本的概念在脑海中都没印象，这个时侯你只有从低、零开始，把你小学一年级的数学书一直到现在的所有理科书搬出来，重新看一遍、从头到尾认认真真地学习、理解一次。大多数的人都是第二种情况，基础太差，有些人还会抱怨，以前学的看不懂，其实小学到大学的所有理科知识都太简单了，只要头脑正常，完全自学得懂，而且很多的知识都是递进、关联的，只有把最初的东西掌握住，后面的才好开展，也容易发展起来。不信，你自己努力去试一试就知道此话的真假。

理解了基础知识，并且记住了它们，接下来就是如何熟练地运用它们，具体就是多练习，通过练习，你可以发现它们适合于解决什么问题，怎么入手，关键是求出什么，最后就是简单的计算而已。只有经过运用这一关，你才算把它们真正地掌握住，以后碰到类似或相近的题目时，你就知道该做哪些步骤。有的问题可能刚见到时，感觉没有任何线索，对于它们一筹莫展，这个时侯你要仔细地寻找到题中的有效信息点，或者转换一下你的思维方式，难题就“豁然开朗”了，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是这种情况的真实写照。

很多时侯、很多事情并不是困难特别的麻烦，而是我们对自己没多少信心，有些人一见到题目一大段，就感到头晕目眩，觉得自己这个大题的分数是丢定了，其实题干中很多的东西都是用来迷惑人，把它们抛弃掉、置之不理，你会发现问题很简单，解决起来易如反掌。

先要有信心，这些事情自己完全能够搞定，再从头把理科知识自学一遍，中间夹杂相关的训练，相信你的理科会学得很棒的。许多大科学家就是这么干的，把学习资料上面的定义、定理、推论、观点，在自己没论证之前，认为全部是错误的，自己重新证明之后才承认它们是成立的。理科科目之间都有密切联系的，其中是数学是最根本的，一般说来，数学学得好的，理、化、生等其他理科科目也不在话下，因为它们的组成是相似的――概念、公式、定理等，学好它们的方法是一样的――透彻地理解、灵活地运用，而数学搞不懂，其他理科科目根本无法开展起来，不会计算、推理怎么来理解那些复杂的东西，因此可以讲，那些理、化、生等其他理科科目知识掌握得很好的人，数学同样也掌握得不错。

而语文和理科是有很大关连的，如果语文都没学好，未达到自己看完问题时，还不清楚是怎么一回事，相信这样的人的理科水平高不到哪里去，同样理科学得好，对语文也有很大的帮助，理科会使你的思维更加的敏锐、严整、精细等，这也是一些精英两者精之的原因，某些科学家的文笔比文豪还要“文豪”的缘故。当然这话用在我身上是不行的，这个东西还是有自知之明的，既不是精英，更不是文学家，只是管中窥一斑的人物而已，让大家见笑了。

至于英语，肯定是要掌握好单词、语法，词汇的累积很大程度依靠阅读，所谓“一回生，二回熟”、“见多识广”、“少见多怪，多见不怪”等说的就是这个道理。有了广泛的阅读，不但贮吸了大量的单词，而且英语语感也自然而然地出来了。听说英语的更高境界不是靠语法，而是靠语感。人家以英语为母语的做我们的高考试卷，平均成绩也不过是及格的水平，相信如果他们来做考研的试题分数会更低，而我们呢？自然我的英语水平不敢恭维，在此胡乱地说了一通，也不知是你上当、还是我受骗啊。

其他文史类的，关键靠记忆能力，当然理解能力也是必需的，在理解的基础上来记忆是一件非常轻松的事情，在论述、分析事情时，理解其中的关节也是十分重要的。关于记忆的法子，请参看第十章――闲谈学习方法。

作者简评：作文就是做人，既可以是我上面所说的那样来解释，又可以是这样来说明道理：一个人所写出来的文章，就代表来这个人在生活中的所作所为，表达了他自己在这个世界上的很多观点、做法。为什么这样说呢，因为他要写出一点东西来，必定会涉及到某些事情的看法、某些问题的想法、某些行为的动法等，这之中肯定会夹及作者自己的思想，通过这些人的这些观点、思维、行动，我们就可以大致地猜测出作者的为人处世。

这么说也有一定的偏颇，比如作者要描述一个劣徒，多半是把他想象得比较卑鄙下流，这样就不能说，这个作者就有多么卑鄙下流，只能讲此作家所能想到卑鄙下流人物的样子是此个样子的。这话说到这里，又也不对之处，说不定这个什么家真的就是这样一个人物，但大部分时候此话是不对的。

一个行为不当的描述家肯定是描写不出一个高尚品德的主人翁出来的，这话我是相信的。因此，我们要作文，就先要学会做人、做一个正直的人，这时书中才有正气浩存。比如那些言情小说家、武侠小说家、庸俗小说家等，我有点不敢恭维他们的人品，有点自吹的嫌疑，其实我也不怎么样，不多谈了，已经快到人身攻击的时刻。

附：其他网站的连载，我决定从明天起不再连载，没什么点击率，所以没多少意思。由于前言也提过，有点纪念爱因斯坦的味道，因此明天其他网站的那一章，就把爱氏的那一章发出来，提前让他们一睹，之后就彻底结束，不再上传任何文字，在此说声不好意思，打扰各位了。本想把目录上传给他们的，但不太想过早把后面的安排让大家知道，就恨心拒绝此想法，见谅。

世纪文学网站这边会连载到结局，本想开写第二本的，但没下定决心，又有点心烦，慢慢再来。其他网站的读者，有兴趣到世纪文学这边来逛一逛，热烈欢迎中。以下是网址：

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